【ほんとに通塾は必要?】
通塾の無駄時間は3年で1000時間!?

jikan 塾なし・非常識

どうも、オトクサです。

 

「Time is Money」

 

さて
中学受験においてはどうでしょうか?

・通塾時間がもったいないなぁ
・送り迎えが大変だなぁ
って思ったことありませんか?

今まさに通塾を検討中の方
通塾時間がかかりすぎているという方へ
通塾で失う「時間」についてご忠告(゚Д゚;)

 

もちろん、
通塾メリットもたくさんあります。
あくまでも「時間」視点のみです。

 

はい、
2年以上前の記事を更新してみました

 

・・・というのも

前に書いたこの取材記事に
なぜか
このページのリンクが張られるようなので

【取材を受けました!】
小学館の記事にでるらしい(;^ω^)
何人くらいに見られるんだろう…

 

なんか、自分でみても
えらそーに書いとるなぁと。

目次

1.通塾時間だけじゃない⁉これだけの無駄

どれくらい通塾に時間をかけてる?

アンケートなどで「どれくらいかけてる?」
みたいな質問はよくありますね

歩いて行ける距離、1時間半もかけている!
といった方も極稀にいますが
ドアtoドアで30分くらいがよく聞きます
まぁ30分ならと思いますよね

本当にそうですか?

往復・週3~5回・3年間って考えると?
なんと600時間・・・
電車で勉強すればいい!かもしれませんが
勉強しているのはごく一部の優秀な子だけ
それでも、降りる駅まだかなぁ
横のおじさんが気になって、集中力なし

そんな経験あり

 

通塾準備や授業開始前後の無駄時間

これ以外にも無駄な時間はあるんです。

  • 通塾リュックに教科書と筆記道具入れて
    着替えて、身だしなみを整えて
    いってきまーす
  • 塾に10分前に到着して、友達とワイワイ
    (まぁこれがリフレッシュなのですが)
  • 終わった後も教室で、駅でもワイワイ

結局往復時間と別で毎回30分は無駄にしてる
3年で、300時間・・・

 

 

自分が小学生のころ
塾に通っていた時のイメージです

歩いて塾に通える人も多いのかな

 

2.発生する無駄時間

集団学習だからこそ発生してしまう
無駄な時間もあります

学力が同じなんてありえない

塾はクラスのトップ層に合わせる?

成績順にクラス分け!15人小数クラス!
だとしても、学力はやはりバラバラ。

教科ごとでクラスが変わるわけではないので
教科の偏差値比較で考えるとわかりやすいです
グラフのように、
4教科合計成績でクラスは編成されてますが
各教科の実力はバラバラ

どうしてもクラスレベルよりも
高い教科、低い教科がでてきてします

これによって何が起こるか

 

実は授業中も無駄時間だらけ

注意!完全にオトクサの妄想です

国語:
ん?主人公の気持ち?心情語に注目?
わかんない…でも先生が面白いからいっか

算数:
もうわかったから、早く次の問題いこうよ~
いいや、先に解いておこう

理科:
ほーほー、こういう意味なのかぁ
理科っておもしろいなぁ

社会:
わからないって、恥ずかしくて言えない
後でこそっと聞こっ、わからないから暇だな

 

うそのようで、ホント

 

クラス全員が、どれかにあてはまります
教科や単元によっては、
勉強した気になっただけで、
無駄な時間が、間違いなく発生する・・・
もちろん
子どもは全く悪くなく仕方がないことです

仮に平均で1日10分だけでも
ぼーっとしてる時間があったとしたら
3年で、100時間・・・

はい、妄想

 

3.家族の時間を奪っている・・・

お母さんが犠牲にする「時間」

受験生のお母さんの大変さ、ストレス
よく耳にしませんか?

受験生本人だけではなく、
お母さんの時間も犠牲にしているんです。

  • お弁当を作る時間
    家族の夕飯つくりだけでも大変なのに
  • 夜遅くなるし、
    最寄り駅まで送り迎えをする時間も
  • 塾代の足しにしようと
    パートにではじめるお母さんも

もちろん、
これが私の生きがいだ、楽しいんだ!
って方はいいと思います。

 

ちなみに
塾なしだと、親が教える時間が犠牲になる!
って言われるんですが、
塾に行ってても同じです
結局自宅で親がフォローしてるって聞くので

 

失っている家族団らんの時間

時間という意味では、
オトクサは
何より、10歳前後でしかない子供と
一緒にご飯を食べる機会を減らすこと
がイヤなんです。

 

もちろん、毎日ではなくても、
朝はお父さんがいないし、時間も短い
昼は学校、夜は塾弁でみんなバラバラ
みたいなことが多いのは寂しいなと

 

 

はい、昔書いた記事を
柔らかく更新してみました(/・ω・)/

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